“一 二 ！”
在**广场，一个个由人民子弟兵组成的方阵，他们手握保卫人民的武器，迈着整齐的步伐，坚定不移的眼神。这是国家的坚实后盾。
“同志们辛苦了！”
“为人民服务！”
坐在电视机前的三个小伙伴，两个拿着本子在小桌面记录一些重要场面。
元铃棋被眼前的画面震撼到了，这是她第一次看阅兵，原来自己平静的日常生活的背后，有这么一个个大队伍，他们手握震慑敌人的武器，让敌人不敢冒犯。
“姐，我们为什么要阅兵啊？”
元铃棋目不转睛地盯着电视，广场上烈焰高照，队伍人群满脸热汗，她不懂他们为什么要在大太阳底下列方阵，还这么气势如虹，要是跟自己一样在屋子里吹风扇多好啊！
在学校老师有科普阅兵的重要性，元铃娇随即就把自己知道的大概说了一些：
“你应该知道，这个月1号是国家成立的纪念日。在此之前，我们所在的土地纷争不断，那些可恶的侵略者打压着我们人民，是那些伟大的先辈，用他们**凡胎为我们抵挡这可怖的枪林弹雨。
目前我读过的课文里就有王二小、小英雄雨来，他们不顾生命的安危，在跟我们一般大的年纪为先辈们争取到战胜的机会。
老师当时还说，在那个年代，牺牲的人不是只有我们看到的高大的大人，还有本该跟我们一样坐在课堂上的小孩，数量是数以上千！
他们也不是在藐视生命，别说什么好死不如赖活。像我们现在平静又能好吃好喝，在当时那个年代算上是富贵人家的生活咯，我的小小姐。”
原来我现在的生活那么好啊？但是，“你还没说为什么要阅兵！”
元铃悦：“现在的繁荣都是我们的先辈用他们的生命得来的，王小二我也看了，你觉得他为了我们而牺牲，可以被我们遗忘吗？
现在还有句好话，在你有理的前提下，你英勇地正面出击，为我国权利争取重大胜利，还能族谱单开一页呢！
一个人就单开一页了，你说那么多先辈奋血浴战，需不需要被记着？”
说什么胡话，当然要记着，跟记我们祖宗一样记着！
元铃棋在之前听过大人们说过，族谱单开一页代表着什么，但现在听着他们俩说还是一脸懵，绕来绕去的。
大姐看着电视也跟着补充：“你就说他们现在的样子酷不酷咯？说是摆秀吧？我们就是摆秀！”
大姐得意地扬起了头：“还要秀给那些虎视眈眈、贼心不死的人看，我们手握先进的武器，团结一心，让他们想打的时候掂量掂量斗不斗得过我们。
还有，阅兵不是单单秀，还是让我们铭记历史，缅怀先烈，传承抗战精神。不忘初心，牢记使命！”
后面大沙发上喝茶的元候闵，就着元铃娇的话总结：“是的，阅兵就是让我们和外面的人看到，我们不是好欺负的。
手里的武器也不是去指象谁，而是代表着和平，代表着不用故意地讨好谄媚别人，挺起我们的脊梁，不让不能让任何人有打压我们的机会。
你说他们现在在大太阳底下不晒吗？那些抗战电视剧跟纪录片，你没少跟我们一起看吧，他们那个时候哪来的风扇吹。趴山头睡，蚊虫叮咬，啃树皮都是基础。
阅兵仪式上整齐的方队，是先辈们的缩影，自律、顽强，我们要缅怀先烈，把先辈的抗战精神传递下去，不做国家的蛀虫！”
元候闵说着说着把自己说升华了，续了一口茶后继续道：“我们的老大说的很好，你的观后感应该也写的不错吧？”
是的，上了一年级以后，元铃娇、元铃悦都要时不时写观后感、作文。
元铃娇看着自己本子里记录的文字，点了点头。这么震撼的场面，再加上解说员的旁白解说，怎么会有写不出的文呢，旁边的元铃悦不也写好纲要，已经在专心看电视了么。
记录得差不多后，元铃娇跟着元铃悦继续目不转睛看向电视，她也是第一次看阅兵，这是自己的国家的精神动力。
大元铃棋在他们说的时候，就断断续续试着写了一下观后感，砸吧砸吧嘴，自己面前的观后感就是摘抄的成语大全，感想就是形容词大全。
不是，刚才大姐的表情是什么意思，写不出来很奇怪吗？！(C_C)
好像就在说：这么简单，写不出应该是握不住笔的人，不然怎么会写不出来。
—
高挂的太阳底下，夏末秋初的最后的聒噪的蝉声，就跟元铃棋现在说话一样大声：“桂媛，前几天的阅兵你有没有看啊？”
元铃棋挎着姜桂媛的臂弯走在上学路段，侧头道：“那个场面超级震撼，远看一个个方阵，竖看横看斜着看，都是一条线！该练多久才能做到啊！”
元铃棋想到，班里在排早操的队伍，歪歪扭扭，对比那个方阵，倏然起敬。
姜桂媛瞥一眼元铃棋，重新看向路面：“看了，当时是早上出门，妈妈带着我去看了重播。”
又略带好笑地说：“还被妈妈抓着一个字一个字写观后感，她念我写，不会的就查字典。”
元铃棋想象了一下，瞬间汗毛竖起，自己字没识几个，无法接受这个场面。早在开学就听说了她妈妈是作家，没想到这么恐怖，幸好自己的妈妈不是。但明年就一年级了呀，怎么办！
赶紧扯开话题：“你不是说回来给我带贝壳吗？在哪？(づ￣ ?￣)づ”
姜桂媛脚步一顿：“棋棋，不好意思。”
说完往前迈步：“我没捡到贝壳，本以为在那边有螺纹型的大螺、或者形状奇特的贝壳可以捡。但在我去的那个地方，看到的，都是我们这边吃的那些贝壳类差不多，就没带。”
余光看到元铃棋听到这就话瞬间瘪嘴后，悄悄的乐了，接着道：“不过有给你带了点别的。妈妈也带了一些，应该下午放学来接人会带过来。”
今天早上数学连堂课，上完就可以放学回家。课间，老师直接在讲台上，批改上一堂课的随堂作业。
数学老师比较随和，周围围满了较活跃的小朋友，一个个在等着老师在自己作业本后面写个“优”。
被批改好的作业一本本被放在讲台下的桌子，小朋友一本本看过去，期待下一本就是自己的。
有小朋友等到了，拿起仿佛还留有老师手里余温的作业本，翻开最新写好作业的那一面，看到那醒目的鲜红字体。
emmmmm……自言自语道：“这个是什么字呀？”不过后面有个“ ”号，那就是好！
沉浸在好里面还没有几秒，就被同样等着的小班长提示道：“这个是‘良’。”说完顺手把他的作业本拿到手边看了看，继续道：“没有看到打叉，那就是你的字太丑啦，有待改进哦！”
那个小朋友欲言又止，哼，拿回作业自己的作业，继续等在那，看看有没有跟自己一样是“良”的。
陆陆续续作业都发完了，班长不愧是班长，大大的“优＋”轻巧拿下，姜桂媛是“优”。
元铃棋始终等不到自己的作业，随即就拿起桌面剩下的唯一一本没写名字的作业，翻了翻，不认识。
啪嗒啪嗒，元铃棋跑到老师面前问为什么没有自己的作业。
老师环顾四周，拿回她手里的作业本，翻了翻，记起来了，名字没写就算了，这个还是唯一一个从头到尾，一个字没有写，连题都不做，退了几次几次都交上来的“天才”。
老师看着前面的小孩，把作业本递到她面前，轻声说：“全班人的作业都在桌上了，只有你没有，所以这就是你的作业。”
“不是呀？这里没有我的名字。”
这本作业本她知道，但因为没有写她的名字，一直以为不是自己的。
收作业的组长看没人问，所以每次交作业时，还是继续教上去。
元铃棋指了指应该写名字的那个空白格，不信地反驳。别的小朋友的作业本都有写名字，那她的也会有名字，所以这本没有写名字的就不是她的。
“你没有写名字，所以就没有名字呢。”老师耐心回了句。
那个等凑合出个“良”的小朋友在旁边适时开口：“名字都是我们自己写的哦，你怎么没有写名字呀？”
元铃棋疑惑回问：“不是老师帮我们写的吗？”她想到之前发语文作业本时，老师是把所有人的空白作业本收上去，一本本写上学生的名字再一个个念着同学的名字去领取。
她把这个给说了出来，数学老师听完后，想着元铃棋的家人没意识到，该跟孩子说要学会自己写自己的名字。
她把元铃棋的作业本拿回来，帮她把名字写上去后，叫她下课先别走，练习一下名字书写。
元铃棋哦了一声，平淡地回了座位，对练习写名字丝～毫不感兴趣。
“良”同学看着老师没在元铃棋作业本上写“优、良”，心满意足地跟着回自己的座位，转头雀跃地指了指元铃棋，跟后桌的班长嘀咕：“瞧，她比我差，本子里连个良都没有哩，更别说优～”然后两个人又悄声说了一些杂七杂八。
上课铃响起，打断那两个看似小声，实则被元铃棋听的一清二楚的话，元铃棋心里哼了一声。
拿起语文老师发的作业本跟热乎的数学作业，看着不同封面上的相同名字，在课堂上悄悄跟姜桂媛讨论：
“一样的字，语文老师为什么要用红笔写呀！是想表示老师才能写红笔字吗？”
【小剧场】
还没读书时——
坐在大树旁空地上的元候闵：来，我们这里刚好有粉笔，我来教你你的名字怎么写。
元铃棋：不要，走开，我一个人也可以玩跳房子。
……
在即兴作画的于雪华带着小女儿说：宝贝，我教你怎么把你的名字加上去好不好呀？
元铃棋：妈妈，我就当是你这幅画里面的一朵花花就可以了，这个就是我哟～
说完突突突立马跑了。
……
元铃娇敲了敲小黑板：老二老幺，来，我带你们写你们的名字。
元铃悦自觉拿起粉笔，工工整整写上自己的名字，还在旁边加了个100下面两条杆（一百分?）
元铃棋：我不要我不要我不要。
说完突突突立马跑了。
……
元铃悦还没开口，元铃棋就跑老远——风紧，扯呼！
元铃悦：……我才不叫，不熟。
不要太在意细节，查了一下，南方十月头头还有那么一点蝉叫。再纠结下去就是平行世界，那边十月份还有ヘ(￣ω￣ヘ)
作者有话说
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第8章 我们就是摆秀！
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