春节之后的一段时日与两个孩子相处得不好不坏，我也自我反思是否过于严苛，对她们宽松了许多，尽量顺着她们的意，过马路也不再要求牵手，而是前后多警醒照看些，大家大体上相安无事，只是在放学路上班缇和安卡越来越拖沓，总要费很大力气才能把她们领回家。
我以为和她们的纠结就此告一段落，不会再有太多新意，哪知道我还是错了。
最近安卡做自选的数学作业时不是随口编一个数学小故事就是在电脑上玩所有数字乘以一的游戏，这对她的学习毫无助益，时间长了恶果必然会显现，我不想到时候承担这种责任，于是打算和琳达提一下。
这天班缇和安卡各自打开电脑玩游戏，我规定只能玩十五分钟，并用手机设置了闹钟，十五分钟后班缇在我的提醒下很不情愿地离开电脑，安卡却岿然不动，我让她关电脑，她不理不睬，我就站在一旁盯着。
她冷冷道：“你看着我干什么？”
我说：“我在等你关电脑。”
她非但不听，反而傲慢地打开另一个游戏玩起来，我于是伸手去关电脑，她大叫：“这是数学游戏！”
“那么再让你玩十分钟。”
“妈妈说数学游戏我可以想玩多久就玩多久！”
我把手搭在她的电脑上正色道：“你现在有两个选择：第一，现在就关电脑；第二，再玩十分钟数学游戏。”
她说：“我要玩十分钟数学游戏。”
十分钟后我提醒她时间到了，没想到她开始耍无赖，冷冷地盯着电脑宣布：“我想玩多久就玩多久！”
我很生气：“好，我今天要和你妈妈好好谈谈，看看你是不是不需要遵守自己的承诺!”
她这才怕了，连忙道：“好吧好吧。”
关上电脑，她很不高兴，嘴里发出“哈——哈——”的声音，一旁正用几张白纸做城堡的班缇向我解释：“安卡是在学发怒的猫。”
我故意和颜悦色地问安卡：“那酷酷的猫是什么样子？”
她便换了一种声音。
我又问：“那可爱的猫呢？”
她发出尖细的“喵喵”声。
我于是温和地称呼她“小猫猫”，她便忘了刚才的不悦，用纸和钉书针做了一张“票”给我，我则拿起纸笔给她画了半小幅素描。
琳达到家时对我说希望以后每天让安卡读至少一本简单的儿童阅读书给我听，我心道安卡一定不肯乖乖执行，就委婉地向琳达表示：“我会努力尝试，安卡比较有主见。”
琳达同意：“她确实是太有主见了。”
我顺势谈起对安卡数学作业的担忧：“我觉得安卡口头编数学故事和网上做数学游戏太多了，多尝试不同的题目会比较有益。”
琳达道：“我赞同，下个星期我们会先从自己开始执行。”
下星期各大专院校放春假，凯瑟琳向琳达告了假出门旅行，我星期二、三、四将连续三天看护，星期一由琳达和亨特起头调整一下安卡做数学作业的方式，接下来三天再由我巩固，这样也挺好。
安卡这时很敏感地跑过来，估计是听到我们在谈论她，担心我说她坏话，我张开怀抱向她告别，她不爽地别过身没有回应，我便抱了抱侧着身子的她，琳达见状在一旁微笑。
那天我还觉得挺有成就感，以为用“小猫猫”的策略顺利解决了问题，谁知接下来的一次看护却遭到了安卡的疯狂“反扑”，一切似乎又回到最坏的时候，仿佛之前的所有隐忍和努力全都白费了，我气得五脏六腑翻江倒海，再次感到彻骨的寒意。
天气渐渐转暖，终于开始有了春天的迹象，星期二孩子们开开心心地在操场上玩了一会儿，离开操场时安卡叫我替她拿外套被我拒绝，她便叫珍妮拿，珍妮乖乖接过去，我出言制止：“让安卡自己拿——谢谢你，珍妮。”
安卡拿回外套，转头又让班缇替她拿，班缇伸手就接了过去，我不好再说什么。
一路上安卡走在中间，张扬地大声评论着白天在学校发生的事，那神态像极了处于青春期的叛逆少女，班缇和珍妮一边一个紧紧跟随，安卡在中间俨然如女王，我忍不住在心里暗暗吐槽：这样外强中干又粗鲁无礼的人，偏偏总能唬住一些人围在身边给她捧臭脚，真是令人无语。
到家还算顺利，我给两个孩子读了《皇帝的新装》，读完安卡还抱着书问长问短，我耐心地一一解答，谁知要做作业时状况又出现了，她突然一脸的冷漠和敌意：“我不想和你一起做作业，我要和妈妈一起做作业。”
我感到有些意外，但还是心平气和地对她说：“如果你不想和我一起做作业，等你妈妈回来我们去问问她可不可以，但是现在你必须先和我一起做作业，你妈妈希望你每天读至少一本书给我听。”
她从沙发上站起来冷冷地宣布：“我是不会读给你听的！”径自走开拿出数学作业做，先问了我几个单词的拼写，又去问正在专心读书的班缇。
我说：“班缇在读书，你有什么可以问我。”
她听见这话以为找到了能够拿捏我的软肋，立刻故意完全无视我，开始不停地问班缇问题，而班缇总是一边抱怨着“烦死了”，一边又和颜悦色不厌其烦地替她解答，当班缇没有及时回答时安卡就用尺子打班缇的头。
我连忙制止：“不可以这样。”
安卡挑衅地看了我一眼，即刻又去敲班缇的头，我上前拉开她的手，她嫌恶地冲我大喝道：“停下！”
我气愤以极，大声说：“你停下!如果你继续这么做，我现在就给你妈妈打电话。”
她稍微消停了一下，过一会儿又故态复萌，班缇悄悄抬头看了我一眼，似乎在寻求我的支援，可是除了愤怒和无奈我又能怎么办呢？毕竟她俩才是血肉相连的姐妹，安卡受了委屈班缇会心疼，安卡需要帮助班缇总是义无反顾，无缝隙地填补了任何我想管教安卡的机会，而我始终只是一个外人——果然，班缇转脸又和安卡亲热起来，我则在心里对安卡完全放弃了。
班缇终于不胜其烦，对安卡说：“我要读书，你有问题可以问彦岚。”
我也立刻在一旁附和，安卡这才又问了我几个单词的拼写。
安卡有一道作业题是在房间里寻找圆形的物品，她一时找不到，我建议她去厨房试试，跟着她进了厨房，她说了一句话，我重复了一遍，她立刻极其不耐烦地冲我咆哮道：“你听不懂我在说什么！这就是为什么我宁愿和班缇说话也不愿意和你说话！”
我感觉仿佛莫名其妙被人打了个耳光还无法还手，这已经无异于语言暴力了，不过一个看护的工作而已，尽心尽力却要不断遭受这种侮辱，真是够了！
安卡也不找圆形物品了，回到客厅和班缇玩在一处，我让班缇去其他房间读书，班缇不满地小声抱怨“是安卡找我的”，不过还是拿着书去饭厅了。
没了班缇，安卡打开笔记本电脑开始玩游戏，我对她说：“先做完作业才可以玩电脑。”
她置若罔闻，我上前挪开电脑问她：“你有没有听见我说话？”
她强硬地将电脑挪回去，我试图再挪她则死死把住，冲我大声喝道：“别动！你不能动电脑！”
我这回用力挪开电脑并大声说：“我当然可以动，我还可以不允许你玩电脑！”
她终于开始听我说话，我让她读书给我听，她说：“我可以自己默读。”
我说：“不，你必须读出来。”
她随便翻开一页读了起来，我让她从头读，她不听，我没再坚持。
读完她又要去玩电脑，我说：“不行，你前面几页还没读，读完才可以玩十五分钟电脑。”
她这才把前面几页也读了。
琳达回来时两个孩子都坐在沙发上看电脑上的儿童节目，我有些无奈地陪坐在一旁。
琳达看上去有些累，问我今天怎么样，我起身去穿外套，走到她身边小声说：“不太好。”又回头问安卡，“你不是有话对你妈妈说吗？”
安卡立刻道：“妈妈，我不想和彦岚做作业，以后我可不可以和你一起做作业？”
琳达忧心忡忡地问：“为什么？”
“因为我觉得和你一起做作业比较舒服。”
琳达说：“你不能这样，我们昨天不是说过了吗？——我在跟你讲话，把电脑关上。”
安卡抗议道：“这是教育片！”
琳达皱起眉头：“关上！”又转头问我，“她今天也是这样对你的吗？”
我犹豫了一下，觉得说“是”或“不是”都不好，便回答：“有的时候。”
不过琳达显然已经接收到了讯号，她叫两个孩子回房间，班缇不满地抱怨了一句。
等两个孩子进了房间，琳达问我怎么了，我犹豫地说：“安卡好像不想让我和她一起做作业，她说数学也要和你一起做，阅读也要和你一起做，还不让我看着她，也拒绝我帮助她。”
琳达说：“昨天亨特和她一起做作业时她也是这样。”
这时亨特正好从车库上来，看见我俩一脸严肃的样子，便问：“怎么了？”
琳达解释了一句，亨特立刻大声把安卡叫出来，一边问琳达：“用你的方式还是我的方式?”
我不禁感到有些好笑，可以想象平时夫妇俩对孩子的态度一个严厉一个和蔼，而琳达的方式似乎更加有效，所以亨特对自己并不太自信，便在教训孩子之前征求琳达的意见。
琳达没有说话，亨特开始大声呵斥安卡，琳达在一旁补充：“彦岚来这里是帮助你的，我们不在的时候她就是像父母一样的成年人，你必须要听她的话。”
我也趁机向安卡解释：“我看着你并不是在监视你，而是因为我必须看着你的书才能确保你读的是对的。”
一时间似乎形成了三堂会审的局面，我感到有些尴尬——谁会愿意在外人面前被父母训呢？这下安卡在心里恐怕只会更恨我了吧？还是明智一点赶紧离开吧。
我对琳达说：“我还是先走吧，我们可以以后再谈。”
她说：“对，我们可以以后再谈。”然后抱歉地把我送出门。
今天的事真的让我心寒也很受挫，仿佛无端被送到别人面前遭受了一顿攻击，对这样的孩子还打不得骂不得毫无办法，这种被精神虐待的日子真是够了，我又是何苦？我再一次萌生了退意，可又总不想半途而废、中途逃跑，好像如果那样做的话便是证明自己在这个世界上连一件小事也不能善始善终。
回去的地铁上，我的对面站着几个年轻人，三个女孩非常漂亮，都穿着薄薄的紧身裤，浑身上下充满青春的活力，旁边还有两个小伙子，几个人肆意地大声说笑着，全不把周围的人放在眼里，仿佛在用他们的青春向这个世界宣战。我与其中一两个女孩偶尔四目相对，看到的是她们眼神中混杂的冷漠、戒备、局促和不安——我知道这种年轻人，扎堆时很张狂，落单时便没了气焰。
晚上看了一部叫做《食人鱼》的电影，影片开头一群身材性感的美国青年男女在美丽的水潭边随着节奏激烈的音乐疯狂扭动着身躯，恣意挥洒着青春，嚣张、放浪，毫无对苦难的认知和对所拥有的感恩之心——我不禁联想到现实中的所见，觉得许多美国人的生活有点像六道轮回中的天道，多享乐，少苦难，人性也失去了净化的机会，渐渐流于堕落。
没想到影片急转直下，红颜转眼成骷髅，青春健美的身体只剩下残肢断臂，自信的张扬变成惊恐的尖叫，前一秒的欢乐场成了下一秒的地狱门，一部看似纯娱乐的影片倒透出几分警世的寓意来。
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