一节班会课的时间很短，舒捷也没有打算把大学的事情说得太细，他原本的计划就是用两节班会课的时间讲清楚这件事情，但两节班会课的时间不会离得太近。
按照舒捷的计划，11月底的全市统测后，他会更细致的讲解有关大学的常识。
现在，舒捷要做的是消除学生大脑中关于大学、分数线和自己的分数之间的模糊。
学生们必须明确的知道什么样的大学有什么样的录取条件，这才能让他们制定适合自己的目标。
对于绝大部分的学生而言，他们只听说过全国最出名的那几所学校，如果自己生活的城市还有几所大学，那大概能对分数的意义有个粗狂的了解，但对绝大部分学生来说，直到高考分数出来，正式报志愿之前，他们对分数之于大学的意义根本一无所知。
如果眼睛里只有全国最知名的那些院校，努力就会显得很可悲。
如果眼睛里只看得到专科和三本院校，努力就会显得很无力。
用了整整一节班会课的时间，舒捷结合自己的经验和系统收集的资料，给16班的学生上了一堂“大学与高考分数”的常识普及课。
随着舒捷讲述得越来越深入，一些一直处于迷茫之中的学生的眼睛慢慢亮了起来。
从前，他们连努力的方向都没有，想到大学脑袋里就一片空白，他们也会下意识地收集关于各个大学的信息，但网络上的信息总是宣传这些大学的环境、教学、师资力量等等，对于最关键的分数线、专业等信息却很难收集得到。
就算收集到了，也没有人给他们分析这些信息背后深层次的含义。
更没有人像舒捷一样整理出各个大学在鸢祥市的录取数据，以及分数线的变化情况，用最直观的图表展现给他们看。
不仅如此，舒捷还对全班同学的月考成绩做了数据分析，与本年的分数线做对比，以及与预测的来年的分数线做对比，目的就是让每个学生都意识到他们的成绩处在哪个区间，大约可以报考什么样的大学，将他们虚无的目标实质化。
舒捷用最直观的方式告诉16班的学生，如果想要考更好的学校，就必须更加努力的学习。
但是舒捷也不是那种只会质问学生“你为什么不努力”的老师，不管是在数学课上，还是在这一堂班会课上，他都在努力地向学生们讲解“应该怎么努力”，为的就是把学生们从走了很多年的弯路上掰正过来。
这一堂班会课，不仅教室里的学生们听得很认真。
站在教室外的刘森也听得很认真，他也被舒捷所打动，开始思考起自己对16班学生的教育还有什么不足之处。
“授人以鱼不如授人以渔”这句话不知道念了多少遍了，可是不知道什么时候，老师对学生的教育不再遵循“传道授业解惑”的要求，只是把知识一股脑儿地灌输给学生，有时候还很敷衍。
生活的压力，工作的忧愁让他们根本无暇思考，教师这个要求颇高的职业也成了讨生计的活儿，每个人都只能应付式的过日子。
正因如此，舒捷一直觉得自己是幸运的。
少年时代的他虽然有过一段无比黑暗的人生经历，但他也遇到了将他救赎的指路“明灯”，成为一名老师之前，他又得到了系统，解放了他大量的精力，让他能够了解学生方方面面的情况，有更多的时间和精力帮助学生成长。
“好了。”下课之前，舒捷说道：“我希望每个同学课后都去思考一下，自己现在是什么水平，自己又希望达到什么水平，这两个水平之间有多大的差距，你们每一科的成绩需要提升多少分，才能达到自己希望的水平。”
“还有，你们的优势科目是什么，弱势科目是什么，如何让优势科目继续保持优势，如何提高弱势科目的成绩。”舒捷继续说道：“只有把这些问题都搞明白了，你们的努力才会有方向。”
铃声响起的时候，舒捷一秒都没有耽搁：“下课。”
从16班的教室走出来，舒捷的脚步都轻快了不少，给学生们讲了这些东西，他心中的大石头也算是落地了一半了。
普通高中的学生和重点高中的学生，不仅是学习能力上有差别，认知上也有显著的差异，而认知又会影响能力。
虽然自己没有灵丹妙药能够让16班的学生在短时间里开窍，但舒捷认为首先帮他们消除认知上的模糊，启动学生的自驱力这个思路是不会错的。
但是系统想的比舒捷更多：“宿主，虽然您今天讲的东西也有道理，但我怀疑学生们会不会本末倒置，一直盯着自己想要的结果，而忘记了努力的过程？毕竟，这种类型的学生也不少少数，能够考上名牌大学的学生总是凤毛麟角，他们在认知能力上就输了别人一大截。”
“我也没有指望用一节课就解决所有的问题。”舒捷说道：“而且这节课也不是我的心血来潮，你也看到了，我已经做了两个月的铺垫了，之后我会和刘老师也谈一谈，也会持续观察学生们的表现，我对天发誓，如果他们走岔了，我也第一时间把他们带回来。”
“宿主，您对16班的学生是越来越有信心了。”系统感慨道。
虽然舒捷从来没有嫌弃过16班的学生，但刚刚接手这项任务的时候，舒捷还是赶到了莫大的压力，责任感压着他负重前行，还有一股不服输的火气。
当学校领导暗示他16班有多差劲，几乎无可救药的时候，舒捷的心里莫名的冒出了一股火气，他一直在想：“既然你们都说他们不行，我非要让他们行给你们看看！”
在正式接触到16班的学生后，舒捷就发现这个班的学生还没有彻底放弃，他们也有自尊和血性，也不愿意一直被人看低。
所以，16班的学生与舒捷一拍即合。
虽然舒捷要求严厉，但16班的学生知道舒捷并不是刻意针对他们，舒捷的出发点都是为了他们好，而这两次考试的成绩，也证明了舒捷的方针是对的。
更重要的是，16班的学生看到了杜文泽的改变，他们已经知道了杜文泽家里的事情，也知道了杜文泽之前差点退学。
是刘森和舒捷顶着重重压力把杜文泽劝了回来，更是为杜文泽解决了后顾之忧，现在的杜文泽和从前的他截然不同，是全班学习最专心、最刻苦的学生。
况且杜文泽本来就天赋出众，如果不是生活的缘故，他大概也是一名重点高中的学生。当杜文泽认真起来的时候，成绩自然刷刷刷地往上涨，没花太多的功夫就占据了班级前列的排名，他打算下两次月考，就要向年级中段发起挑战。
刘畅一面为杜文泽的转变感到高兴，一面却为自己的成绩十分自卑。
杜文泽闪闪发光的样子偶尔也会让刘畅感到心酸，他也想要成为杜文泽那样的人，一心一意的努力，并且努力就能获得回报。
可是每次考试的结果总是事与愿违，不管他私下多么的努力，考试成绩总是惨不忍睹。
都说“男儿有泪不轻弹”，但在无人知晓的深夜里，刘畅都不记得自己为成绩和心里的愧疚感掉过多少次眼泪了。
舒捷虽然答应了杜文泽要和刘畅好好谈谈，但仅仅从人物卡上收集到的信息，他对刘畅还不够了解。
“系统，我们这个周去家访。”舒捷看着上课的时候刘畅压抑的模样，心里也不好受，等到下课后就对系统说道：“我想先和刘畅的妈妈好好聊聊。”
求收藏，求评论，谢谢~
作者有话说
显示所有文的作话
第59章 59.准备家访
梦远书城已将原网页转码以便移动设备浏览
本站仅提供资源搜索服务，不存放任何实质内容。如有侵权内容请联系搜狗，源资源删除后本站的链接将自动失效。
推荐阅读