如果此刻她见到的是一个27岁的林子魏，只怕会是一副表面平静内心颤抖的模样吧！
苏木木扯了扯嘴角，抬起手捏了捏自己的眼尾，慢悠悠地转过身，坐下后，整个人还有些僵硬。
她还没有想明白她为何回到初中时代，要说死了重生，她也并没有自己死了的记忆，更何况死人又如何能重生。虽然苏木木敬畏鬼神，但终究还算是个唯物主义者，在敬畏鬼神的同时也更愿意相信科学。
或许只是个梦，她在高铁上睡着了，但是苏木木却并不希望这只是一场梦。
人生总有很多遗憾，尤其是在过去的时间里，如果时间能倒流是多少人的期盼，然后世上并无如果。
现在的苏木木仍然坚信时间没有倒流，因为她还能想起过去已然发生过的事，甚至接下来她还要经历第二次。
但是，如果这不是一场梦，她是不是可以做出某种改变，并不是改变多么了不得的事，无外乎是更加努力学习罢了，再有就是如果可以，让遗憾不再成为遗憾。
“叮铃铃！叮铃铃！”上课铃响了，物理老师正好走进教室。
“同学们好！”物理老师是一位戴眼镜的三十五左右的男老师，身高165cm左右，每天西装革履看起来有些温文尔雅，说话尤其斯文，大家都喊他沈老师。
“老师好！”六十八张嘴巴发出的声音，哪怕有人声细如蚊，所有声音聚成一声也犹如洪钟一撞，声如响雷。
“同学们请坐！”物理老师声音刚落，所有人都坐了下来。
苏木木坐下的时候，背靠上后桌，靠上的一瞬间她突然想到了什么，马上又坐直了身体，以一副三好学生的模样盯着黑板。
对于这节物理课，苏木木是有些记忆的。
以前或许正是因为她这幅专注的模样吸引了沈老师，点名让她上去做练习题，题目是一道线路图的题，只需要把线路画出来就好。
那个时候被老师点名回答问题的同学从不曾有人回答过“我不会”三个字，要么支支吾吾不做声直到老师大发慈悲让坐下，要么就是硬着头皮答非所问受老师一顿不痛不痒的批评。
苏木木属于后者，她数学很差，化学比数学还差，物理比数学和化更差。所以当时她被叫到名字后以一副“壮士一去兮不复还”的姿态走上讲台，拿起粉笔不管三七二十一在黑板的那道题上弯弯绕绕画了一圈非常流畅的线后潇洒地走下了讲台，还没坐下就听到一阵阵此起彼伏的笑声。
她不理会那些笑声，故作坦然依旧正襟危坐地看着黑板，随后沈老师在其他擅长物理的学生的解答下重新给那道题画了线。他没有批评苏木木的答题有多么离谱，只是意味深长地看了她一眼，在老师不明所以的眼神下，苏木木才觉得有些不好意思地低了头。
如果不出意外，现在的苏木木很快就会被沈老师点名。
不过她在沈老师出完题目后就低头不看黑板了，只要她不看老师，老师就不会发现她。以前她看黑板太认真导致老师误以为她会做那道题才叫了她答题不是么？
“那位同学，”沈老师的声音响了，苏木木下意识抬头想看看哪位同学被幸运之神眷顾了，她刚抬起头，就和沈老师笑眯眯的目光对上……“对就是你，穿校服的那位，你上来答一下这道题。”
苏木木站起来满脑子都是那句平时看视频满弹幕的“惊不惊喜意不意外？”
“田中中学”的夏季校服是白色的，但是款式非常丑，不仅长还宽大，苏木木哪怕穿最小码，上衣依然可以盖住臀部，更要命的是裤子不是束腿的，布料很滑，即便长了卷起来走两步还会掉下去，苏木木只能折裤头。平常大家都是礼拜一升国旗的时候才会穿，很少有像苏木木这种隔三差五拿出来穿的同学，因为她不喜欢很贴身的衣服，穿了感觉周身被束缚很不舒服，连过年都要穿校服过。
所以苏木木不用转头四周看，就知道老师喊的的确是她。
她的内心已经不是十七岁的少女了，虽然刚刚在“墨菲定律”下栽了跟脚，但毕竟被社会荼毒多年，对“知之为知之，不知为不知”的道理深有体会，所以她无所畏惧直视沈老师，很大声地回答道：“对不起老师！这道题我不会。”
原本有些吵闹的教室有一瞬间的寂静无声。
沈老师好似也没想到她会回答得如此坦荡，略微一怔，“嗯”了一声便示意她坐下。
苏木木松了一口气，坦然面对自己的无知果然比不懂装懂显露于人前更加让人无愧于心。
不一会，就有同学上去把题解答出来了。
苏木木听课依然认真，只不过她并没有因为换了个年长的灵魂就能轻而易举地消化掉老师说的话。
物理课下课后，苏木木脑子昏昏然完全不知老师所谓，看来想学好数理化仍然是件任重而道远的事。
毕竟数理化并不是简单的理解能力强弱的问题，这关乎一个人的思维逻辑能力。
苏木木刷语文阅读题是越刷越上瘾，通过文字解读笔者的内心是一件非常愉快的事，但是面对数理化的题，无论看多少遍例题都不得其解，尤其套公式什么的最令苏木木头疼，明明一些公式只有几个字母，解题时却根本无从下手。
她是个头脑简单的人，但内心深处还是有些小九九的，她计划利用双休日的时间把初一初二的数理化都重看一遍，能消化多少是多少，总比现在相当于毫无基础接触初三的知识好。
她也不打算设定多么高远的目标，合格往上一点就好。
第二节课是苏木木最喜欢的语文课，这让苏木木想起当初老师第一次叫她朗读课文的情景，不过两百字左右的段落，苏木木读得磕磕绊绊，甚至有些口吃。
那是一段文言文，有几个生字，加上她有些紧张，所以即便在生字上头注了音，她也停顿了好几处断断续续才读完。
苏木木想，老师肯定是想在她读完好好夸赞她一番的，并想让大家向她好好学习，看看这位语文考试在班上总是第一名的同学读书是如何抑扬顿挫的。
结果苏木木读完后老师夸无所夸，居然当堂说：“木木同学的声音很有磁性哈，听起来很好听，不过回去后要多读课文哈！”
当时苏木木愧疚地想钻进书桌底下……所幸这堂课并不是那堂课。
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