连着两天白天满课,晚上还有实验课,就像赶场一样,上完这个马上收拾书包去另一个教室。
昨晚生化实验课用到了小白兔,同组的两个男生安抚了一晚上的兔子,我偷偷地拍了张照片(在两个男生安抚兔子,实验还未开始时拍的照片),发到了家族群,大姨立马艾特我,说我太残忍了,问我不会要解剖小兔子吧。
这时候的我像是在说只有我知道的新鲜事,哒哒哒打下几行字。
“我们是先在耳朵上给兔子打麻药,再给它剃去脖子上的毛,然后给它做气管插管,动脉插管,最后在进行其他实验,兔子最后会被我们打过量的麻药,安静地睡去。”
小姨出来发言了:“那兔子也太惨了吧!”
对的,医学生的实验很多都是拿动物完成,从一开始的蟾蜍,到现在的兔子,以后我可能还会遇到小白鼠,鸡等,虽然我最后并不会给人动手术,但是以后的药物研究测验肯定是离不开人体。
大一下学期我接触了大体老师,从一开始的害怕,到后来的坦然,敬佩。
“宁愿医学生在我身上划上千刀万刀,也不愿在患者身上划错一刀。”93岁的吴永生老师,生前是一名医生治病救人,去时候成为一名大体老师,他的承诺让人感动,也激励了无数医学生在医学路上执着追求。
我们在做动物实验时,也尽可能减轻动物的痛苦,本着爱护实验动物的原则。
当你看到一开始睁着可爱的眼睛盯着你的小动物,实验结束后被放在黑色塑料袋里收走后,你的心是无法描述的。
今晚上的小兔子我们只是给它注射胰岛素和肾上腺素,取血观察它的血糖变化,最后小兔子是放到笼子里,活着送回去的。
当给它注射完胰岛素,等待检测的时候,我在旁边写我们小组的实验报告(实验报告是轮流写的),安抚兔子的男生说,小兔子一直看着我写字,他说他把兔子头掰到另一边,兔子还是回过头来看我的时候,我伸手摸了摸兔子的头,真乖哈!
可能兔子也好奇我们在干什么,我们在探索奥妙!
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