新的学期，语文老师收回任命，钦点姜亿为新一届的语文课代表。
姜亿受宠若惊。
六年级上学期的考试，姜亿的语文成绩除了在第一次考试中一飞冲天，在后来其他三次考试，都保持着中上水平。是因为自己每天都认真完成作业吗？字帖练得好？还是上交的练习册总是受到表扬？又或者是自己在造句仿句练习中出色的表现?
比如语文课上需要描写春天，同学们大都写的是春风拂绿了柳条，春雨滋润了大地，春雷惊醒了万物这样的句子。
“姜亿，你读一下你写的。”
“春天，在这万物生长的季节，门前的桃树也不甘示弱地展现着它的生机。一朵朵桃花舒展开自己的身体，好奇地张望着这个世界。绯红的花朵挂满枝头，从远处望去，梦幻得像一团粉色的云彩。”
秦老师很满意，微笑着招手让她坐下。
老师越来越多的夸赞和微笑，让姜亿开心得找不到南北。于是她更加认真地写好每一张字帖、完成每一次的作业，然后在每一堂语文课上，挺直脊背目不斜视，眼睛里燃烧着求知的火苗。
姜亿曾经不相信一个老师能对学生产生多大的正向引导作用，所以当她在秦老师一个又一个和蔼可亲的面孔中获得学习的动力时，由衷感叹教师是一个伟大的职业。
语文是三门课程里作业最多的一个科目，除了两天一张的字帖，还有每一课结束后的两本练习册，每个星期定时上交练习册检查，双休日也有雷打不动的一篇周记需要写，在同桌为此叫苦不迭的时候，姜亿已经心情愉快地提前完成了一个星期的字帖。
而作为语文课代表，姜亿要做的不过是在早上带带早读，然后收交作业，偶尔帮老师把教材和上课用具放在讲桌，很简单的工作，却常常被姜亿演绎出了一种远赴战场完成使命的光荣感。
课间，姜亿去老师办公室搬批改好的作业，碰上了来交作业的蒋熠。
同学们的周记本五花八门，薄厚不一，大大小小的本子整整有两堆，平时交作业姜亿都会请同桌帮她一起搬，此时只身前来的姜亿显然是失策了。
秦老师指着周记本说：“忘记跟你说是周记本了，这么多你能拿得下吗？”
一直待着没走的蒋熠自告奋勇：“老师，我可以帮忙。”
秦老师笑：“好，你帮姜亿一起搬回去吧。”
蒋熠主动向前，抱起了更高的那堆。
并肩走在走廊上，上学期的乌龙事件猝不及防地闯进了姜亿的脑海中，不可避免地让人觉得尴尬。
正当姜亿还在思索要怎么不失礼貌地对他表示感谢的时候，蒋熠却突然问她：“你不记得我了吗？”
姜亿的心底升起了一丝困惑，为他言语中的期待和似有若无的失望。
“记得啊，上次考试我们同一个考场。”
萍水相逢的缘分，应该不是什么值得特别提起的事情吧？
蒋熠一脸失望：“你真的不记得了吗？四年级的时候，在一小后面的小操场，你把我打出了鼻血。”
姜亿认真回忆，四年级，一小后的小操场，打群架，和许游的追逐打闹，还有被她磕出鼻血的男孩。记忆里仍旧有断断续续的片段存在，只不过主人公的脸，早已在时间中模糊不清。
姜亿打量着面前比自己高出许多的男生，皮肤白皙，眉目清朗是说不出的好看，剪得很随意的头发垂落在额前。
一副无比期待的样子瞧着自己。
下一秒姜亿学着很多动画片里久别重逢的角色般笑道：“原来是你啊。”假装的轻松和熟稔不仅是因为不忍心看到破碎的期待，也是为了缓解自己无法记起的尴尬。
但这颇为奇特的重逢还是让她觉得很开心，因为十一岁的姜亿，喜欢一切跟过去有关的东西。
更是因为蒋熠的念念不忘让姜亿突然意识到，原来在你看不到的地方，会有人默默铭记着你。
姜亿喜欢被人怀念的感觉。
姜亿笑，蒋熠也笑，每个人眼底都是灿烂的光。
尘封已久的语言系统依然可以熟练地打开话匣：“你的鼻子还好吧？”
“托你的福，没有报废。”
姜亿真心喜欢着秦老师。
喜欢她会认真准备每一堂课，让课堂有序而充实，喜欢她有时笑着摸自己的头，眼里都是赞扬，喜欢她轻而软的嗓音解读着“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”这般美丽的诗词。
尤其喜欢从秦老师身上获得偏爱的感觉。
可是姜亿几乎忘了，这世界上很多的爱，都是有条件的。在别人依靠背后的关系网络获得老师的关注的时候，姜亿也依靠勤奋和乖巧获得了老师的偏爱。可是在她心目中具有完美形象的秦老师，还是会对不交作业的老油条和成绩不及格的学生感到不耐烦，最后任由其自暴自弃，而不是像电视剧里的角色一样大义凛然地拍着胸脯说：“我不会放弃我的每一位学生。”
就像现在，徐老师因为生气激动踹翻了陈翔的桌子，甚至扬起手一巴掌打在了他的脸上，那声清脆的巴掌声带来的惊恐效果在教室里经久不息。
背景强大的学生能够得到老师小心翼翼的对待和更多的关爱，好学生也能获得更多的理解和关注，这一切都好像理所当然。
可是姜亿讨厌这种规则，即使她也因为遵规守纪被划分到好学生那一栏，可是她很清楚，无论是妈妈还是老师，看中的从来不是她这个人，而是试卷上那道明晃晃的分数。
徐老师言语激动地辱骂陈翔，姜亿甚至能从他起伏的胸口和涨红的脸色看出他有多么的不甘，和愤怒。
这些都是姜亿不想看到的极端，极端的喜爱和极端的厌恶。
她的目光和陈翔在空中相接，她清楚地到他眼里愈加浓厚的愤怒，好像下一秒就要扑过来掐死自己。即使转过头，那略带侵略性的目光，依旧芒刺在背。
姜亿在心里为自己捏了一把汗。
上周的周记作业，秦老师曾放话，不交作业就罚抄古诗词。周一收周记本，屡教不改的陈翔依旧没有写，他可怜兮兮地向姜亿求情：“课代表，别记我名呗，我不想抄课文啊。”
姜亿没什么表情地看了他一眼，收完最后一组的作业就回了座位，然后把名单整理在一起。
哪曾想到，班会课上，徐老师神情严肃地走进来，不轻不重地放下了手里的书本，不怒自威：“经过各科老师的反映，某些同学最近死性不改，就是不交作业。各科课代表已经把名单交给了我……”
课代表已经把名单交给我了？姜亿为徐老师的措辞捏了一把汗，她明明只是把名单交给了语文老师。
徐老师一张一张翻着各科课代表不知从什么地方撕下来记名字的碎纸片，然后抬头：“陈翔，你是不是不想读书？语数英三科，每一个都有你的名字，尤其是语文，次次都有你的名字，不想读书趁早就回家，不要在这浪费彼此的时间。”
本就剑拔弩张的气愤因为陈翔的顶嘴僵硬到了极点，然后出现了踹桌子，扇巴掌这一系列过激的举动。稍稍值得庆幸的是，陈翔没有因为那极具侮辱性的一巴掌失控还手，那么事情就真的到了难以收拾的地步。
柿子找软的捏。陈翔显然很懂得这样的道理。
姜亿挨着走道的桌子被人“嘭”的一声撞开，正在预习的她吓了一跳，抬头就是陈翔那张惺惺作态的脸：“哎呀，课代表，真不好意思啊。”
姜亿面无表情地正好桌子，捡起掉落在地的文具，陈翔则倾身向前：“哼，挺会打小报告的嘛。”
姜亿握着圆珠笔的手紧了又紧，就听到他继续说：“你给我等着。”字句里都是咬牙切齿的意味。
同桌担忧地靠过来：“姜亿，你没事吧？”
姜亿却愣在那句“你给我等着”，久久没有反应过来。
矛盾和冲突都是故事里很好的题材，但显然故事里的角色并不这么想。
姜亿每天都在陈翔那句“你给我等着”中胆战心惊，向来以脾气暴躁著称的陈翔，已经不止一次在学校挂过彩。所以她能想象，和他起了冲突的对手，会是一幅怎样惨不忍睹的模样。
小时候大人总是告诉我们在学校有问题找老师，有烦恼找父母，有危险要找警察叔叔，却从来没有教过我们，在面对这样的情形时，该怎么办。
姜亿没法对大人说出“我觉得他可能要报复我”，所以也不知道如何寻求帮助，而跟她同样势均力敌手无缚鸡之力的同学，更没有解决事情的能力。
所以她只能开始不安地等待，等待也许可以称得上命运的安排。
在她已经脑补了自己的一百种死法后，依旧迟迟未等来陈翔的报复。然而，偶尔在教室和走廊碰到他，他眼里的不善和揶揄都让姜亿神经一跳。
就像一把悬在头顶的达摩克利斯之剑，你永远都不知道它会在哪一刻落下来，只能默默承受比死亡都惊恐百倍的恐惧。
这样的不安一直维持到周四的体育课，姜亿远远地看见教学楼旁的空地上，陈翔呼朋引伴，时不时朝自己的方向看过来，像是在谋划着什么。姜亿一边在心里默默规划着回教室最佳的路线，一边不安地思考着，如果他们针对的真的是自己，能不能在被他们逮到之前平安地回到教室。
姜亿不敢去看那边的情况，腿也有些软。脑子里却不着边际地开始想，原来面对强敌的时候，电视剧主角的英勇和无畏，从来都没有想象中的那么容易做到，她甚至自暴自弃地想，相比于临危不惧的英雄角色，她果然只是一个凡人。
然而经过了这样一段复杂曲折的心理活动，姜亿的心底陡然升起一股视死如归的英雄情怀，一群大男人，他们，能把我怎么样？
她挺直腰背，转头回视，眼里的壮烈却在对上廖伟似笑非笑的脸时瞬间化为了迷惑。
她看着廖伟从慢慢散去的人群中，悠闲地一步步朝自己走来。
“你怎么在这？”
廖伟双手插着裤兜，浑身上下都拽里拽气：“哦，有人让我过来教训一个人。”
姜亿瞪大眼睛看着他：“什么？”
“有个兄弟说，班上有个女生不知好歹，没交作业非要记他的名字，还打小报告，把名单给了班主任，害得他被老师扇了一巴掌，说什么也要把她打一顿，让她长长记性。”脸上是故作严肃的表情。
姜亿脸色难看：“所以说的是我吗？”
察觉到她脸上那层似有若无的委屈，廖伟突然笑了，伸出手掌拍了拍她的肩头：“不过现在呢，已经没事了。”
姜亿觉得，这个世界上我们需要的，其实不是那些不着边际的祝福，生日快乐、祝你更上一层楼、天天开心、长命百岁，而是千钧一发的一个怀抱，和一句“没事了”。
在很多个无助的时刻，姜亿都曾期待着，有一个人能握握她的手，或者给她一个安心的怀抱，然后对她说：“没事了”。
姜亿不想把柔弱无助的姿态随便摆在众人的面前，她害怕随之而来的同情，也怕别人的嘲讽。可是很多时候，她只能作为一个无能者或弱者存在，然后默默期待一个不知何时能够到来的温暖怀抱。
自立自强很是值得夸耀，但却很难。
这个时候，她看见心底有个小人瞬间脱力坐在地上，劫后余生般说了一句：“太好了。”
姜亿觉得某种她一直强撑着的东西逐渐溃散开来，她想哭，但是身体不允许。因为心底有个小人一直在警告，别哭，时间和地点都不对。
你看，人活着该有多累啊，连哭泣，都需要选择一个合适的时间和地点。
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