老师和妈妈沟通大童的情况，产生了自我怀疑。
妈妈：孩他爸，你知道老师是怎么评价大童的吗？
爸爸：调皮捣蛋，爱顶嘴，全世界我最聪明，谁不听我的我就揍谁，无法无天称老大？
妈妈：错！数学老师说他上课认真听讲，不爱回答问题，安安静静的，说话不啰嗦，偶尔有点小粗心，完全不像一年级的小学生。语文老师说他不愿意表现自己，胆子小得要死，读书声音都听不见，偶尔有些小动作。天天天，这还是我们家大儿子吗？老师是不是不认识孟兴童啊？
大童：不可能！像我这么聪明的学生，哪个老师会记不住啊？
爸爸：我问班主任了，对大童的评价也是乖巧安静。
小稚：哥哥不合群，没有小朋友和他玩。
大童：谁说的？想和我玩的人多的是，我想不想和他们玩得看我的心情。
妈妈：听听，这才是我认识的大童啊！老师口中的孟兴童到底是谁假冒的？
小稚：妈妈，哥哥朝您翻白眼了。
爸爸：孩子有两副面孔很正常，大童也想得到老师的表扬嘛！
妈妈：想获得表扬应该是我们认识的孟兴童更加具有优势啊！活泼、聪明、自负，虽然有点小讨厌，但是性格明显更加深入人心嘛！
爸爸：优秀的人太多，可能他受到打击了。
小稚：不可能！没有什么能够打击到哥哥，只有哥哥打击别人！
爸爸：那大童在学校的反常表现怎么解释呢？
小稚：不知道，您们自己问他啊！
妈妈：宝贝，你在学校是不是遇到什么事情了？说出来，我们和你一起面对。
大童：妈妈，您脑补过度了。有没有一种可能，是我懒得跟他们说话呢？您说的，不要太在意别人的评价，在规则范围内，想干嘛干嘛。我听妈妈的话，小学生守则不会违反的。
妈妈：……
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