“漫画艺术进校园”的余热还未散尽，“星火漫画联盟”又接到新任务——走进留守儿童社区。当联盟里的哥哥姐姐们热烈讨论时，我也在心里默默期待，渴望用自己的力量，给那些和曾经的我一样孤独的孩子带去光。
我永远记得第一次踏入社区活动中心的场景。孩子们怯生生的眼神，像极了曾经在班级里缩成一团的我。负责课程研发的阿明哥提议把漫画和“家书”结合，教孩子们给远方父母画漫画信，我第一个举双手赞成。那些藏在心底的思念，那些不敢说出口的话，借着漫画传递，该多好啊。
可筹备之路满是坎坷。暴雨让物资运输延误，看着堆积在仓库的清单，我急得团团转。还好大家迅速行动，联系本地文具店采购，我也把自己珍藏的画笔、颜料都捐了出去。志愿者招募遇冷，我就跟着跑社区、发传单，跟想要加入的年轻人分享自己的故事，告诉他们，这里能给孩子也给自己带来怎样的改变。
活动那天，孩子们的沉默让我心疼。我想起自己躲在旧书店看陆川老师自传的日子，掏出准备好的示例——画着等待妈妈回家的孩子数日历的《盼归》，轻声说：“咱们把想对爸爸妈妈说的话，都画在纸上好不好呀？” 慢慢的，有个小男孩小声问：“我想画爸爸在工地搬砖的手，能画吗？” 我忙不迭点头，看着他用炭笔一笔笔勾勒，仿佛看到曾经在画里宣泄情绪的自己。
这个叫小宇的男孩，父母在千里外工地。他画爸爸满是老茧的手，配字 “爸爸的手盖了好多楼，啥时盖咱家的” ，笔触里全是思念与期待。我教他用暖色调添上太阳，跟他说：“这样爸爸看到，就知道你盼着他回家的心情，像太阳一样暖烘烘的。” 看着他的画渐渐有了温度，我眼眶也跟着热了。
“远程互动” 环节，小宇爸爸在视频里看到画，抹着眼泪说要努力早点回家，我跟着哭，又跟着笑。原来漫画真的能跨越距离，把爱和思念紧紧系在一起。
这次经历后，“漫画家书” 项目启动，我跟着参与线上平台开发，想着以后孩子们随时能给父母传画，父母也能回信，多好。“漫画助学计划” 义卖时，我把自己的《舞鞋与画笔》系列带去，那是融合妈妈和我故事的作品，好多人驻足，我趁机讲联盟的故事，讲这些画能给山区孩子建漫画教室。当看到第一间 “陆川” 教室在大凉山揭牌，陆夏老师红着眼眶，我仿佛看见陆川老师在云端微笑，他的星光，真的照亮了更多地方。
联盟扩张时，大家为发展方向争吵，我也慌。可看到山区孩子画的《我们的星星老师》，社区孩子画里父母返乡的温馨，我明白，不管是艺术启蒙还是心理帮扶，只要能让孩子拿起笔、打开心，就没错。后来用 “试点对比” 找平衡，我在技能教学试点教分镜，在情感疗愈试点陪孩子画心情故事，每次交流，都能学到新东西。
艺术院校师生加入后，我跟着学了好多新技巧，迫不及待教给孩子们。看着他们用新技法画出更生动的故事，我比自己进步还开心。
这一年，我跟着联盟走过好多地方，从山区到社区，从学校到广场。遇到过困难，流过眼泪，可每次看到孩子们眼睛里亮起的光，就觉得什么都值得。就像我们说的，我们点的不是艺术的火，是让孩子相信 “我值得被看见、被爱” 的希望。
当北方漫画教室的窗棂落满雪花，孩子们用冻红的手画出 “冬天里的星光” ，我知道，这簇星火，正以笔为桥，把爱传到远方。而我，这个曾经躲在漫画里的透明女孩，也终于能和大家一起，成为别人的光，让希望的薪火，代代相传，永远燃烧 。
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