漫画初稿完成后的那个清晨，我将装订成册的画稿轻轻放在桌上，晨光透过窗帘缝隙洒在纸面，将那些跃动的线条染成金色。指尖抚过印着小满画作元素的扉页，仿佛又听见了云雾山的风声与孩子们的笑声。正当我沉浸在回忆中时，手机震动着弹出一条陌生号码的短信："苏老师，您的漫画，能在云雾山小学展览吗？"
发件人是云雾山中心小学的校长。我握着手机的手微微发颤，立刻拨通了电话。校长的声音带着山里人特有的质朴："孩子们听说您在画支教的故事，天天追着问什么时候能看到。我们想办个画展，让孩子们也沾沾您的才气。"
一周后，我带着打印好的漫画原稿重返云雾山。大巴车盘旋在熟悉的山路上，漫山遍野的野杜鹃开得正艳。刚走进校门，就看见孩子们举着用野花编成的花环朝我飞奔而来。小满扑进我怀里时，我发现她又长高了些，小辫上还别着用彩纸折的鲸鱼发卡。
画展布置在学校唯一的空教室里。孩子们踮着脚帮忙张贴画稿，有人负责给每幅画配上手写的解说词。小满主动承担起"讲解员"的工作，站在第一页前认真地向同伴们介绍："这是苏老师教我们画星空那天，石头把银河画成了拉面！"教室里爆发出清脆的笑声，阳光透过斑驳的窗棂，在漫画原稿上投下晃动的光影。
展览第二天，邻近村落的孩子们也慕名而来。一个扎着麻花辫的女孩指着描绘留守儿童的那页漫画，小声问我："姐姐，这个画里的小女孩，是不是在等爸爸妈妈回家？"我蹲下身，看见她攥着衣角的手指微微发抖。原来漫画里那些藏在笔触间的情感，真的能被孩子们读懂。
画展最后一天，校长神秘兮兮地把我拉到办公室，从抽屉里取出一摞泛黄的作文本："这是孩子们看完漫画写的读后感，你一定要看看。"翻开本子，歪歪扭扭的字迹里满是滚烫的文字。有孩子写道："原来我们的故事也能变成这么好看的画，我长大了也要画自己的家乡"；还有孩子画了未来的云雾山小学，高楼大厦般的教学楼旁，种满了会发光的向日葵。
返程时，孩子们将亲手做的书签、折纸塞满我的背包。小满塞给我一个信封，里面是她新画的漫画——戴着红领巾的女孩站在领奖台上，台下是欢呼的云雾山小学师生，标题写着"等我成为漫画家"。山风掠过发梢，我忽然明白，自己画下的不仅是回忆，更是在孩子们心中种下了梦想的种子。
一个月后，这部命名为《云雾来信》的漫画在网络平台上线。首章更新时，评论区很快被留言淹没。有人说看到漫画里的山间课堂，想起了自己支教的岁月；也有美术学院的学生留言，说被孩子们充满灵气的想象力所打动。但最让我泪目的，是云雾山小学的专属账号发来的消息："苏老师，我们班成立漫画社啦！"
深夜的城市依旧灯火通明，我翻看着手机里孩子们发来的漫画习作，窗外的月光温柔如水。那些曾以为会消逝在时光里的支教记忆，此刻正化作千万道光芒，从画纸间流淌出来，照亮更多人的心灵。而我与云雾山的缘分，也将在这一笔一画的传递中，永远延续下去。
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