纸杯电话是周沐雪前世几乎每个幼儿园都做过的简易实验。
两个一次性纸杯，一根长线，一个针头就是全部的器材。
用针在两个纸杯底部戳小孔，把长线两头分别从两个纸杯底部穿进去，并打上结固定。
接下来只要把线拉直，就可以通话了。一人对着纸杯说，另一人把纸杯贴在耳朵上听。
这个实验对于现代的小朋友来说，只是一个模拟电话。但对古代没有见过电话的孩子来说，必将是一个神奇的玩具。
天亮后，周沐雪在畅姨的帮助下，找出一厚叠油纸、两大罐浆糊，一捧小刷子、还有一捆棉线。孩子们吃过早餐，做完消食早餐后，她把这些简易的实验器材摆在学堂的案上。
“今天我们做一个声学实验。”她两眼放光。
科学教育是周沐雪的特长，她自幼便喜欢跟着科学杂志附赠的小材料包去摆弄一些简易潜望镜、彩虹发生器之类的东西，上学后更是在科学中找到了心灵的庇护所。如今能够带孩子们一起玩科学，她自然很开心。
但也有些担心，不知该如何向古代的孩子们传递其中的科学知识。
她决定先不讲背后理论，直接让孩子上手。
第一步是用浆糊把多层油纸黏在一起，变成厚纸板。古代没有一次性纸杯，她打算用厚纸板卷成小喇叭状。
这本该是很简单的一步，没想到刚开始就鸡飞狗跳。
锦鲤班这边，安安直接上手在罐子里掏出一坨浆糊，可是浆糊太滑了，从指缝中滑落，“吧嗒”一声掉在正枕在案上的陈小马头上。安安赶忙去擦，但只是把手上更多的浆糊抹到小马头发上。
这边陈小马在哭嚎，那边俞小四和小六却被逗的咯咯直笑。陈小马恼怒，站起来要打他俩，却被浆糊拽住，头发生疼，但反而觉得好玩，破涕为笑。
玉兔班这边，周亦和陈有望把油纸撕成条，黏上浆糊偷偷往同学背上贴。但思亲发现了他俩的诡计，召唤同学们警惕，于是更多人把油纸撕成条涂上浆糊，教室里开始了贴纸条大战。
畅姨急的团团转，想要阻止孩子们捣乱。但周沐雪却示意她先观察。
因为她看到，孩子们一个个放下了戒备，开始心无旁骛的投入到玩耍中。
眼睛里的无神被闪光代替，缓慢的动作变成了敏捷的躲闪，沉默寡言变成了开怀大笑。这不正是对孩子们的疗愈？
畅姨几人也明白了周沐雪的意思，大家都只是在一旁看着孩子们胡闹，只在冲突可能升级之前上去疏解。
学堂里就这样疯闹了将近半个时辰，连院外的军士们都被吵闹和大笑声吸引，伸着脖子探进来看情况。后来孩子们终于累了，周沐雪让畅姨她们端来水和点心，让大家安静坐着，一边吃喝一边看周沐雪自己准备实验材料。
她先是在油纸上均匀涂抹薄薄一层浆糊，把另一张油纸平整的粘在一起，这样重复几次后，5张油纸便粘成了有一定硬度的薄纸板。
接着她把薄纸板卷成圆锥状的小喇叭，在尾部留下一个小孔，然后用浆糊黏住定型。
同样的步骤重复一遍，周沐雪得到了两个小喇叭。
接着她剪出一截长长的棉线，两头分别从两个小喇叭的底部塞进去，打好结固定。
一个简易的古代版传声筒就做好了。
“谁想第一个来玩？”周沐雪问。
好几个孩子直接要往前冲。周沐雪赶紧说：“别忘了昨天教的，要举手，等老师点名。现在，想玩的，看谁最先举手！”
玉兔班都是大孩子，反应更快，有四、五个人几乎同时举手。
周沐雪点名俞和、俞仁上来。
她让两人手拿小喇叭，分开站的远远的，直到棉线被拉直。
接着她让俞和把喇叭贴在耳朵上，让俞仁在另一头对着喇叭说话。
“不要大声喊，小声说即可。”她提醒到。
俞仁紧张的抿抿嘴，压着声音使劲喊：“姐姐——”
俞和的眼睛突然亮起来，弟弟的声音就这样出现在她耳边，而他人却离她二丈有余。
“好玩吗？”周沐雪问。
“好玩！”俞和猛的点头。
周沐雪让她们俩替换动作，这次俞和说，俞仁听。
“弟弟——”同样是压着声音喊。
弟弟也高兴的笑起来。
周沐雪接下来让每个孩子都轮流上来，直到所有人都懂了传声筒的玩法。
此时已至中午，畅姨做好了吃食，召唤大家前去用餐。
没想到，只是打打闹闹，一个上午就这样过去了。这和周沐雪以前实习时严格按照课程表的习惯完全相反，但她觉得这样也挺好。
这些孩子们不需要严格遵照现代幼儿园的时间表安排一天的活动，因为他们也不需要提前准备将来小学中学的课程安排。所以，放松一点，灵活一点，她这样对自己说。
午休结束后，孩子们缠着周沐雪要继续玩传声筒。
这一次，她设计了游戏环节，变成了真的传声筒游戏。
她将两个班打散，每五人分为一组，每组上来玩传声游戏。
她在纸上写一句古诗，只给一个人和坐在下面的同学看到。然后第一个人要悄声的通过传声筒把这句诗传给第二个人。接着第二个人传第三个人，依次传到第五人，由第五人最后大声说出他听到的诗句。
这是现代一个很常见的普通游戏，但这里的孩子们从未玩过。
当他们看到“飞流直下三千尺”被传成了“肥牛直接三千斤”、“白日依山尽”变成了“白痴依山巅”、“洛阳亲友如相问”变成“萝卜吃牛若香粪”，一个个笑的四仰八叉，连还听不太懂的幼儿们都跟着哈哈大笑。
这笑声，引来了枫北和俞副将。
周沐雪现在已经知道俞副将名为俞勇，和枫北是结拜兄弟。他二人中间本还有一位二弟，但数月前重伤不治。
俞勇皮笑肉不笑的说：“还以为周大小姐在教书育人，如今看来却只是靠杂耍逗乐孩童而已。”
周沐雪已经习惯了他的阴阳怪气，不以为意：“俞副将说笑了。这可不是杂耍。这在西域叫做PBL，Project-Based-Learning，项目制学习。我们先通过传声筒实验，学习声音可以通过介质传播。接着以传声筒做游戏，学习诗词的同时加深记忆。这可是一整套完整的教学体系。再者，逗乐有何不可？孩童本应无忧无虑快乐长大，但这世间悲欢离合天灾**，剥夺了他们快乐的权利。如今我将快乐还于他们，也是为他们讨回哪怕一丝权利。”
枫北若有所思：“快乐的……权利？”
俞勇见状忙开口：“笑话。这世间不公多如牛毛，孩童需从幼时起便培养对抗世间不公的坚定意志。说说笑笑，只会让他们变得软弱！”
“沐雪不同意！”她直面冲突，“若人生在世只是疲于应对世间不公与苦难，那活着的意义在哪里？只是为了吃苦吗？俞副将口口声声狂风军是为了扫平世间不公，难道你不希望看到终有一天海清河晏，孩童无忧戏耍、世人笑靥频频吗？难道俞副将希望在狂风军和北风王治下，人们仍然只能苦着脸承担命运的磨难吗？”
俞勇还要辩驳，枫北突然开口：“罢了。”
俞勇像是想到了什么，立刻收声，只是恶狠狠的瞪了周沐雪一眼。
周沐雪正打算瞪回去，却见枫北直接转身离去。
这……自己是说错什么话了？
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