83 年的秋天，南方的雨下得格外缠绵。地区市一中的校门被雨水浸得发黑，门楣上 “市第一中学” 五个大字掉了边角，露出底下的红漆。校门口的公告栏贴满了泛黄的纸张，最上面一张用红笔写着 “新生分班名单”，陆拾的名字在初一（1）班的第三行，旁边用铅笔标了个小小的 “跳级”，她用5年时间读完了小学，比同班同学小了一岁，也比他们更瘦，站在报到的人群里，像棵刚冒芽的小树，背着母亲用旧布改的书包，里面装着三本用牛皮纸包了封面的课本，还有那个已经换了第三次的观察本。
市一中的教学楼是五十年代建的砖瓦房，墙面上布满了雨水冲刷的痕迹，窗户是木质框架，玻璃上有不少裂纹，用透明胶带粘着。初一（1）班在二楼最东边，教室里的三十张课桌椅参差不齐：有的桌子腿用半截砖头垫着，有的椅子缺了扶手，还有一张桌子的桌面裂了道缝，用铁丝捆了两圈。黑板是水泥刷的，靠近讲台的一角被磨得发白，粉笔写上去会打滑，老师讲课的时候，总要时不时用黑板擦敲两下，粉笔灰簌簌落在讲台上，混着窗外飘进来的桂花香，在阳光里浮沉。
陆拾被分到了第三排靠走廊的位置，同桌是个叫陈雪的女生。陈雪穿着洗得发白的布衣，头发用一根橡皮筋扎在脑后，橡皮筋断了一截，用线接了起来。她从进教室起就没怎么说话，只是把自己的课本按大小排好，铅笔盒放在桌角，里面只有两支铅笔、一块橡皮，还有一把缺了刃的小刀。
“你叫陆拾？” 陈雪突然开口，声音很轻，像怕打扰到别人，“我听老师说，你是跳级上来的。”
陆拾点点头，刚要说话，教室门口传来一阵喧闹。一群女生围着一个穿米白色的确良衬衫的女生走了进来，那女生留着齐耳短发，发梢用摩丝梳得服帖，手腕上戴着一块上海产的 “宝石花” 手表，表盘是圆形的，镀着银边，她走两步就故意抬抬手腕，让手表在阳光下反光。
“这是王芳，教育局王副局长的女儿。” 陈雪凑到陆拾耳边小声说，“听说她本来该去省城的重点中学，她爸特意把她安排到咱们班的。”
王芳走到教室中间，扫了一圈，最后把目光落在了第一排靠讲台的位置，那是教室里最好的位置，阳光不刺眼，听得清老师讲课，还能第一个收到老师发的作业。她径直走过去，把书包往桌子上一放，对坐在那里的男生说：“这位置我要了，你去最后一排。”
男生愣了一下，刚要反驳，王芳又说：“我爸跟校长说了，下次调座位我坐第一排，你现在让给我，省得以后麻烦。” 男生咬了咬嘴唇，还是把书包挪到了最后一排，周围的女生都笑了起来，有人说 “班长就是不一样”，有人说 “还是有个好爸爸好”。
陆拾坐在座位上，手里攥着观察本，用铅笔在封面上轻轻划着。她注意到王芳的的确良衬衫领口绣着小小的花朵，袖口没有一点褶皱，这种布料在此时算是稀罕物，母亲张兰只有一件蓝色的确良衬衫，还是结婚时买的，平时舍不得穿；王芳的书包是军绿色的帆布包，上面印着 “致华民”，边角用皮革包了边，比陆拾的旧布书包结实多了。
上课铃响了，班主任李老师走进教室。李老师是个五十多岁的男人，头发花白，穿着洗得发白的中山装。他手里拿着一份名单，清了清嗓子说：“今天我们选班长，我推荐王芳同学，她爸爸是教育局的领导，能帮咱们班争取更多资源，大家有没有意见？”
教室里没人说话，王芳站起来，笑着说：“谢谢老师和同学们信任，我会好好为班级服务的，比如跟我爸说，给咱们班多争取点新的粉笔和作业本。”
陆拾看着王芳的笑容，悄悄翻开观察本，在 “同学观察” 那一页写下：“83 年 9 月 1 日，王芳，教育局副局长女儿，穿的确良衬衫，戴上海手表，抢占第一排座位，靠父亲关系当班长。” 旁边画了一块手表，还有一个指向第一排的箭头。
开学后的第一周，陆拾就感受到了王芳的敌意。起因是第一次数学测验，陆拾考了满分，王芳考了 78 分，排在全班第五。发试卷的时候，王芳接过自己的试卷，看了一眼陆拾的分数，嘴角撇了撇，小声对旁边的女生说：“有什么了不起，说不定是抄的。”
从那以后，王芳就开始联合同学孤立陆拾。最明显的是午饭时间，市一中没有食堂，学生们都自己带饭，在教室里吃。每天中午，陆拾都会坐在教室角落的位置，从书包里拿出母亲早上蒸的馒头和一小罐萝卜干咸菜，馒头是玉米面和白面掺着做的，有点粗糙，咸菜是母亲夏天腌的，偶尔会放几片肉，那是她省下来给陆拾补充营养的。
而王芳带的饭总是很丰盛：有时候是肉丁白菜馅的包子，有时候是炒鸡蛋和白米饭，还有的时候是红烧肉，装在印着碎花的搪瓷饭盒里，盖子一打开，香味就飘满了半个教室。女生们都围在王芳身边，你一口我一口地分享她的饭，没人理陆拾。有一次，一个女生故意把饭粒掉在陆拾的桌子上，笑着说：“哟，陆拾，你怎么就吃这个呀？是不是家里穷，买不起肉？”
陆拾没抬头，只是把掉在桌上的饭粒擦掉，继续吃自己的馒头。她能感觉到周围的目光，有嘲笑的，有同情的，但更多的是冷漠。她想起青山村的村民，想起那些拿着鸡蛋换不到好药的人，心里突然有点明白：在学校里，“有用” 的标准变成了成绩和家庭背景，而她只有成绩，没有背景，所以活该被孤立。
有一次，陈雪端着自己的饭走过来，坐在陆拾旁边。陈雪带的是红薯和稀饭，红薯是家里种的，稀饭里放了点糖。“别理她们，” 陈雪小声说，“她们就是嫉妒你成绩好。”
陆拾看了一眼陈雪的红薯，又看了看自己的咸菜馒头，问：“你为什么不怕王芳？”
陈雪咬了一口红薯，说：“我只想好好学习，以后考个好大学，离开这里。王芳的爸爸再厉害，也管不了我的成绩。”
陆拾没说话，把自己的咸菜罐往陈雪那边推了推：“你尝尝我家的咸菜，挺好吃的。”
陈雪夹了一点，放在嘴里嚼了嚼，点了点头：“嗯，比我家的咸菜咸淡正好。”
那天中午，两个女生坐在教室角落，一个吃馒头咸菜，一个吃红薯稀饭，没有说话，却有一种无声的默契。陆拾在观察本上写：“陈雪，父母是纺织厂工人，带红薯稀饭，不怕王芳，只想学习。可合作。” 旁边画了一个红薯，还有一个笑脸。
孤立很快升级到了值日安排上。每周三是陆拾所在的小组值日，负责打扫教室和走廊，还有一个最脏的任务，扫厕所。厕所是学校的旱厕，在教学楼后面，夏天有臭味，冬天冻得结霜，没人愿意去。
第一次值日的时候，王芳作为班长分配任务，指着陆拾说：“陆拾，你成绩最好，应该多承担点责任，就去扫厕所吧。”
其他同学都笑了起来，有人说 “班长说得对，让她多锻炼锻炼”，有人说 “正好让她尝尝脏活累活是什么滋味”。陆拾看着王芳，王芳的眼神里带着挑衅，好像在说 “你敢不服从吗”。
陆拾没反驳，只是点了点头，拿起墙角的扫帚。扫帚的柄是断了又接起来的，上面缠着铁丝，扫起地来有点晃。她走到厕所门口，一股臭味扑面而来，几只苍蝇在门口飞着。她深吸一口气，走进厕所，开始打扫。
厕所的地面上有不少污渍，扫不干净，她就用砖头蹭；粪坑旁边有纸团，她用扫帚小心翼翼地挑起来，放进垃圾桶。打扫到一半的时候，她听见厕所门口有人说话，是王芳和几个女生。
“你说她会不会哭啊？” 一个女生问。
“哭也活该，谁让她成绩比班长好，还那么傲气。” 王芳说，“我爸说了，在学校里，听话比成绩重要，她不听话，就该受点教训。”
陆拾停下手里的动作，靠在墙上，听着她们的对话。她没有哭，只是觉得有点冷 ，不是因为厕所的风，而是因为王芳的话。她想起父亲说的 “药是给有用的人”，原来在学校里，“听话” 也是一种 “有用”，而她的成绩，在权力面前，什么都不是。
打扫完厕所，陆拾回到教室，发现自己的数学课本被扔在了地上，封面上画着一个丑八怪：歪嘴、大鼻子，眼睛是斜的，旁边用红笔写着 “陆拾” 两个字。周围的同学都假装看书，没人理她。
陆拾弯腰捡起课本，用袖子擦了擦上面的灰尘，然后翻开课本，继续做昨天没做完的习题。她的手指有点抖，不是因为生气，而是因为她在想：王芳的弱点是什么？她不能一直被这样欺负，她要找到反击的机会。
从那天起，陆拾开始有意识地观察王芳的弱点。她发现王芳虽然是班长，但数学成绩一直不好，尤其是几何证明题，每次作业都错一大半。有一次课间，陆拾假装在看书，用余光看王芳的座位，发现王芳正趁同桌不注意，偷偷抄同桌的几何作业，抄完后还把同桌的作业本藏在自己的书包里，怕被老师发现。
陆拾把这个发现记在观察本上：“王芳，数学几何题差，作业抄同桌，藏同桌作业本。” 旁边画了一本打开的作业本，上面打了个问号。
还有一次，课间休息的时候，一只绿色的毛毛虫爬到了王芳的桌子上。王芳看到后，尖叫着跳起来，把书包都碰掉了，笔和本子撒了一地。她的脸色发白，手不停地抖，直到同桌把毛毛虫挑走，她还在不停地喘气，说 “太可怕了，我最怕虫子了”。
陆拾坐在座位上，把这一幕记在心里。她想起青山村的蛇，想起那些在山里随处可见的虫子，觉得毛毛虫没什么可怕的，但王芳不一样，她从小在城里长大，没见过这些，所以才会害怕。她在观察本上补充：“王芳怕虫子，尤其是毛毛虫，看到会尖叫。” 旁边画了一只毛毛虫，还有一个张大嘴巴尖叫的小人。
这些观察需要更多的信息来验证，陆拾想到了陈雪。陈雪坐在王芳的斜后方，能清楚地看到王芳的动作，而且陈雪很安静，不会像其他同学那样跟王芳一起嘲笑她。
有一天中午，陆拾把自己的数学笔记递给陈雪。她的数学笔记记得很详细，用蓝色的笔写定义，红色的笔写重点，黑色的笔写例题，还有用不同颜色的笔标注的易错点，这些都是她晚上熬夜整理的，是她成绩好的秘密。
“这是我的数学笔记，” 陆拾说，“你可以借去看，里面有几何证明题的解题思路，对你应该有帮助。”
陈雪接过笔记，翻了几页，惊讶地说：“你记得好详细啊，比老师讲的还清楚。”
“但是我有个条件，” 陆拾说，“你帮我盯着王芳，她抄作业的时候告诉我，还有她平时的一些小动作，比如跟谁说话，有没有跟老师打小报告之类的。”
陈雪犹豫了一下，看了看手里的笔记，又看了看陆拾的眼睛，点了点头：“好，我帮你。”
陈雪就此成了陆拾的 “信息员”。每天早上，陈雪都会悄悄告诉陆拾王芳昨天的情况：“昨天王芳抄了同桌的代数作业，最后一道题抄错了，老师批改的时候打了个叉”“王芳跟语文老师说，你上课不认真听讲，其实你是在做习题”“王芳昨天跟她爸打电话，说想让老师把你调到最后一排”。
陆拾把这些信息一一记在观察本上，整理成 “王芳行为记录”，里面详细记录了王芳抄作业的次数、打小报告的内容、跟老师的互动等等。她还在观察本上画了一个表格，左边是 “王芳的行为”，右边是 “应对方法”，比如 “抄作业” 对应的 “应对方法” 是 “收集证据，找机会举报”，“怕虫子” 对应的 “应对方法” 是 “必要时用虫子威慑”。
有一次，陈雪告诉陆拾：“王芳跟同学说，下次期中考试，她要让她爸跟数学老师要考试范围，保证比你考得好。”
陆拾听了，没说话，只是在观察本上写下：“期中考试，王芳可能会提前拿到考试范围，需提前复习，确保成绩超过她。” 然后她把数学笔记里的重点内容又重新整理了一遍，还找了几本旧的数学练习册，把里面的难题都做了一遍。
期中考试的时候，陆拾果然发现王芳的试卷做得很顺利，尤其是前面的基础题，她很快就做完了。但陆拾没有慌，她按照自己的节奏做题，最后一道压轴题是几何证明题，很难，王芳皱着眉头，半天没动笔，而陆拾早就复习过类似的题型，很快就做出来了。
成绩出来后，陆拾还是考了满分，王芳考了 92 分，排在全班第二。发试卷的时候，王芳的脸很红，没像以前那样炫耀自己的成绩。陆拾看着王芳的样子，悄悄翻开观察本，在 “应对方法” 那一栏打了个勾。
随着时间的推移，陆拾越来越清楚地看到学校里的 “资源逻辑”。王芳因为父亲是教育局副局长，能拿到很多别人没有的资源：新的粉笔和作业本总是先给王芳所在的小组；老师会提前把考试范围告诉王芳；评选三好学生的时候，明明陆拾的成绩和品德都比王芳好，但最后还是王芳当选，因为 “王芳能为学校争取更多的资源”。
有一次，学校要选一名学生去参加市里的数学竞赛，老师推荐了王芳。陆拾去找老师，问：“老师，我的数学成绩比王芳好，为什么不让我去？”
老师叹了口气，说：“陆拾，我知道你的成绩好，但王芳的爸爸跟市里的领导熟，她去参加竞赛，能为学校争取更多的荣誉，也能让咱们学校以后多拿到一些竞赛名额。你再等等，下次有机会一定让你去。”
陆拾没再说话，转身离开了办公室。
她回到教室，陈雪正在做数学题，看到陆拾回来，问：“老师同意了吗？”
陆拾摇了摇头，说：“没关系，下次还有机会。”
那天下午，陆拾在观察本上写下了一段很长的话：“83 年 11 月 5 日，学校选数学竞赛选手，选王芳，因她父亲是副局长。资源分配看权力，不看能力。我需要更强大的能力，或者更有用的资源，才能改变现状。” 旁边画了一个天平，左边是 “权力”，右边是 “能力”，天平偏向了左边。
放学回家的路上，陆拾路过医院家属院的宣传栏，看到上面贴了一张新的海报，写着 “市一中优秀学生表彰”，王芳的照片在最上面，下面写着 “三好学生”“数学竞赛选手”。陆拾站在宣传栏前，看了很久，然后转身回家。
回到家，母亲张兰正在做饭，看到陆拾回来，问：“今天在学校怎么样？有没有好好听课？”
陆拾点了点头，说：“妈，我想以后当医生，像爸爸一样。”
张兰愣了一下，然后笑了，说：“好啊，当医生好，能救死扶伤，还能让人尊重。”
陆拾没说话，只是走进自己的房间。
第二天早上，陆拾背着书包，走进市一中的砖瓦房教室。阳光透过窗户照进来，粉笔灰在阳光里浮沉，王芳坐在第一排，正在跟老师说话，脸上带着得意的笑容。陆拾走到自己的座位上，拿出观察本，翻开 “王芳行为记录” 那一页，开始了新一天的观察。她的嘴角没有笑容，但眼神里充满了坚定 —— 总有一天，她会让天平偏向自己这边。
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