2、并不重要
亦然说的第一件事是易老师的。易老师教学，是神一样的存在，不管教什么样的班级，她都是稳稳的第一。她不苟言笑，学生看到他就会莫名其妙的敬畏，她双眼一瞪，学生就不由自主的哆嗦。别说学生，我们平时在易老师面前都规规矩矩不敢放肆，虽然她只比我们大了一两岁，今年刚刚退休。
亦然说，易老师退休前两年，来自家长的压力不少，只是学校和她自己都不愿说。最后一次，因为学生作业没做，易老师让他下课补完，然后再抄一遍小学生守则，第二天家长就投诉到教育局，说老师一言堂，特别凶，搞体罚，还说易老师是个不会笑的变态，严重影响学生心里健康，要求学校换掉这样的老师。教育局就转给学校通知，要求调查。
这还需要什么调查，拿出易老师几十年的教学成绩，就是最好的说明。
“就为这投诉？”
“对啊。我们当老师的知道的，有的老师喜欢和学生打成一片，在平等和谐的气氛中学习，有的老师喜欢严格要求，一板一眼有规有矩，不是哪个好哪个不好的问题，效果是最重要的。而且有的老师适合严格，有的老师适合宽松。”
“对的，其实很多老师都想给学生宽松的学习环境，问题是这个度很难把握，加上学生大多缺少边界感，一旦课堂放开了，学生就像孩子在家里试探家长的底线，一步步得寸进尺，忘乎所以。所以有的老师教学成绩不理想，主要原因就是学生太把老师当朋友当哥们了。”
亦然说，学校找易老师聊过，也请家长来谈，这代家长大多是备受宠爱的独生子女，他们自我惯了，他们的理念里就是我要怎样，我觉得必须是这样的。学校跟他们说，说不通的，非要易老师道歉。
“那结果呢？”
“还能怎样？家长完胜。”
我沉默了。我能想象易老师内心有多大的一片被荒漠了。
亦然说，今年易老师退休，学校一再挽留，希望她能继续留任，再教几年，易老师毫不犹豫的拒绝了。
前两年学校的高级教师不少选择续聘5年，比如退居二线的领导，无一例外选择留下来每个星期上三四节课；这两年又有了银龄工程，有些一线老师选择留下，一方面自己体能还行，回家也没有太多的事，另一方面，退休后，在经济上的差距还是十分巨大的。
“那第二件呢？”
依然说的第二件事是和周老师有关。
周老师和善也爱开玩笑，虽然比我大一岁，但是男老师退休年龄要到六十，所以他还要在班主任岗位耕耘五六年。
周老师的事情源于上个学期。美术课学生排队上来交作业，两个男生排队的时候身体接触，男生甲骂了一句，男生局动手了。美术老师和小干部拉开了他们，下课后美术老师和同学没有和周老师说起，周老师也不知道，何况美术课的事，美术老师已经处理过了。
晚上男生甲的父母打电话给周老师，周老师第二天就进行了调查和教育，看看没有明显伤，就让两孩子相互道歉，再握个手。
周老师觉得已经处理好了。没想到第二天放学，男生甲父亲尾随男生乙到他家门口，然后两个家长就起了冲突，学校介入了，警察也介入了。
这个学期开学，男生家长找到学校说周老师上次的处理对孩子和家长造成伤害，坚决要求学校换掉周老师。家长在校长室又哭又闹，周老师被整蒙了，差点送医院。
亦然问我：“你觉得周老师错了吗？”
我无言以对。
亦然问：“你平时除了自己的教室，就是自己的办公室，两点一线，知道的事情少。这样的事情真的不少，你去看校长室，三天两头有家长来，有的家长两夫妻吵架都要责怪到老师身上。我知道你心里委屈，听了这些事情，你好受点了吧？想开点，别把自己想得太重要。”
可是我读师范那天起，我的老师就告诉我们，教师是人类灵魂工程师，是太阳底下最崇高的职业。
亦然说我没有与时俱进，她说：“你发现没有，被投诉举报的都是责任内心强的，不愿意躺平的老师，都是我们传统意义上的好老师。但现在的社会，未必需要这样的好老师。以后学生说不想学了，我们就说好的，你先休息，家长说只要孩子快乐健康的成长，我们就说对的，学习不是惟一的，快乐健康最重要。这样当老师自己轻松，孩子喜欢，家长接受。”
好像是有道理的，这两件事的主角都是我们这代人啊，我们老了。我无奈的问：“那将来他们长大了怎么办？以后谁造原子弹？谁能吃苦？谁当兵保边疆？”
“以后的事我们管得着吗？别太把自己当一回事，没有我们，教育就完了吗？长大后他们爱干嘛干嘛，我们过好当下。”
亦然说教师就是一个职业，不是来拯救人类的，我们没有这个能力，你也别觉得自己有多重要。
好吧，不管放得下放不下，我都得暂且放下。
我原先就在考虑退休后干点什么，是争取参加“银龄工程”，还是自己做点事。做什么，我也想过很多，最后想，万一“银龄工程”没指望，我还是做我的老本行，我这几十年就只会干这么一件事，我也有喜欢，而且有实力干好。只是这一直停留在想的阶段。
现在得做了。
被她这么一恶心，几十年的名声大概坏了，银龄基本没指望了，得靠自己。但是我要弄明白，她为什么要这么陷害我？就算她说的都是真的，也不至于对我如此恨之入骨啊！我不想做个冤死鬼。
我在百度、小红书上搜索有关教培的信息。前两年，课外学科培训已经封杀，这两年，学校推出了放学后托管，迟的都要托管到近六点，基本上暮色四合，学生才出校门一哄而散，这么一来，非学科类的培训也多少受到冲击。可是不做和教育相关的，我能做什么？
想想，现在的学生也是累。说的是减负，那么多门课都要考试，这负重，还真的沉重，和我们的小时候，肉眼可见是没有可比性。
因为我们是六零后。
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