学校举办了传播优秀传统文化比赛，参赛节目形式不设限。班主任宣布这件事以后，你们班没人报名，全场鸦雀无声。课后，被班主任转移压力的文艺委员决定抓阄选人，鉴于班里人太多，做几十个纸团耗时巨大，向凌肖借了手机，用小程序赛博抓阄——大家都知道，这位看起来不太好惹的同学是必定带了手机的，且老师不会管。凌肖很大方地借了，但他这天手气有点不好，成为了中奖的幸运儿。
“……早知道就不借了。”凌肖怀疑之所以抽到自己，是因为用了自己的手机，虽然听起来很扯，但是往玄乎了讲，万一就是手机认主呢？
围观群众都有点沉默。“要不我们重抽一次？”文艺委员犹豫着开口。文艺委员寻思，就凌肖同学那一身叛逆的打扮，看着和传统文化也不搭边啊……重抽听起来不太公平，同学却基本没有意见。原因无他，这些同学担心凌肖在台上做出什么惊人之举，那么在报幕时被主持人提了一嘴的整个班级也要跟着丢脸。在同学们商量着准备重新设置抽奖的时候，凌肖从文艺委员手里拿回手机，“行了，你们都别吵了，炸得我脑壳疼。虽然我也不想掺和这种麻烦事就是了，但既然是我自己参加的这次抓阄，抽到是我，就不会反悔。”
忽略掉那些或意外或担心或有什么其他想法的眼神，他放下这段颇为潇洒的发言扬长而去。路过你的位置，你替其他人问出了心声:“你打算表演什么……确定可以吗？”
“怎么，你也和他们一样怀疑我的能力？我都答应了，当然可以。”凌肖稍微弯下一点腰，但和你仍有一段距离，“至于是什么节目，看在咱俩关系好的份上，你过来一点，我就偷偷告诉你，不许和别人说啊。”见你真的按自己说的做了，他用手比了个喇叭的形状，放在你耳朵边上，对着喇叭口说:
“节目就是……”他的声音提高了一个调，又降下去，“你想知道的话，到时候认真看。”
凌肖说完以后带着笑容的面庞，在被欺骗的你眼里显得分外可恶。你出手砸向这家伙的肩膀，被他早早预判，在这招式落在身上的瞬间堪堪避开，只碰到一点飘过的衣袖。随后，凌肖眼疾手快地握住你的第二拳，“好啦。我是想说的，刚才只是看旁边有人也想听，才“骗你”的，这样他们就失去兴趣走开了。你看，现在不就没人了？”他将你的手放回桌面，“给你个线索，是一种传统乐器。”你勉强接受了这个理由，不过不接受只有线索，“你说清楚，是什么乐器、什么曲子？”
他摊手，“乐器我倒是有个大概的想法了，曲子我是真一时间没想好。你就耐心一点，比赛距离今天也就没几天的事，现在保持神秘感不是更有意思？”你听不出来凌肖这话是不是真的，也拿他没办法，只得等待了。凌肖没有通过文艺委员报名，而是跳过对方，直接找到班主任，不知道他是怎么和班主任说的，总之是顺利上报了。
比赛开始前，你抓住将要去后台的凌肖，最后又问了一遍，“你准备得怎么样了？”他瞧着确实没问题，“你对我只需要放一百个心就行，这种答应过的事情，我不会搞砸的。”
“接下来，请欣赏高x（x）班的凌肖同学带来的二胡独奏曲《二泉映月》！”主持人尽职尽责地报幕后，凌肖左手提椅子右手提二胡，从幕布后走出来。他将椅子摆在中间，坐下，很端正地拉起那经典但充满悲伤的《二泉映月》。
音乐一响，可见凌肖确实是有备而来……虽然他的表演内容在其他节目的对比下很有“特色”。大家往往默认这种比赛要积极向上，就算是一首主旨不怎么阳光的诗词朗诵，那也得是激情澎湃、抑扬顿挫，务必要让同学、老师、领导们感受到参赛学生充沛的精力；若是和凌肖同一个赛道的传统乐器演奏，那也得来段或活泼或优雅的音乐，像他这样的实在没有第二个。凌肖偏又拉得很好，是个人都能听出来，只能说……技高人胆大。
“有二胡他是真拉啊！”你听到有同学在小声感叹。
曲毕，凌肖提着椅子下去了，留下一个在比赛中拉二胡的传说——椅子还是从教室里拿出来的。几分钟后，他出现在你们班的观众席中。“你怎么想到拉《二泉映月》的呀？这么沉重，感觉不太符合老师的评分标准。”你问。凌肖抱着他长长的的二胡琴盒，从琴头的一侧探出歪着的脑袋，“就那么想到的呗。本来想拉别的曲子，那才有挑战性，怕这些评委们只熟悉这个，照顾到他们的感受才改了，这还不够符合评分标准？”
……他理由还挺充足的。“对了，你有没有认真看啊？”凌肖想到之前和你说的话。“我认真看了，我还认真听了呢！”说完，你们都笑了。
“那你觉得好听吗？”凌肖追问。你点头，“当然好听了，你刚才在上面没看到，不少同学都在夸你呢。”他听你这么说，反而没有刚才那么高兴，“你看我拉二胡的同时，还能注意到别人在干什么？”
凌肖这个问题的角度有点刁钻，你解释，“哎呀，我的意思就是想告诉你，你的表演真的很好。”凌同学对这句话还是很受用的，“好吧。你这么喜欢，有机会来我家，我再拉几首给你听。”
比赛结束，凌肖意外又不意外地得了二等奖。知道这件事以后，他的表情看起来似高兴又似不高兴。“虽然不是一等奖，但老头看到应该会开心吧……”那张奖状被塞进书包，又被放在师父的桌上，不过最后还是辗转回到了凌肖住的屋子的墙上，被师父挂得正正好好，一点也不歪。
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